Фестиваль-конкурс КВН «Вектор смех» в современных реалиях прошел в новом для участников и организаторов онлайн формате. Каждая из команд- участниц, а их всего семь, отсняла свои конкурсные выступления на местах. Затем мы объединили их в одной программе!
Участники IX корпоративного онлайн фестиваля КВН «Вектор смеха»:
1. Команда КВН «Таежка» Таежное ЛПУМГ.
«46:20 — Визитка»
«58:47 — Конкурс капитанов»
«01:27:12 — Музыкальное домашнее задание»
2. Команда КВН «Таежный синдром» Сосновское ЛПУМГ.
«33:50 — Визитка»
«56:41 — Конкурс капитанов»
«01:18:28 — Музыкальное домашнее задание»
3. Команда КВН «ЛЮКС» Лонг-Юганское ЛПУМГ.
«13:34 — Визитка»
«01:01:46 — Конкурс капитанов»
«01:30:59 — Музыкальное домашнее задание»
4. Команда КВН «VышкА» Верхнеказымское ЛПУМГ.
«05:32 — Визитка»
«55:17 — Конкурс капитанов»
«01:09:11 — Музыкальное домашнее задание»
5. Команда КВН «Территория успеха» Перегребненское ЛПУМГ.
«40:00 — Визитка»
«53:47 — Конкурс капитанов»
«01:22:47 — Музыкальное домашнее задание»
6. Команда КВН «ПолтораМихаила» Комсомольское ЛПУМГ.
«20:11 — Визитка»
«01:05:44 — Конкурс капитанов»
«01:15:23 — Музыкальное домашнее задание»
7. Команда КВН «Ориентация Север» Сорумское ЛПУМГ.
«26:51 — Визитка»
«01:03:58 — Конкурс капитанов»
«01:12:07 — Музыкальное домашнее задание»
Фрейд закончил работу над текстом «Психопатологии обыденной жизни» (Zur Psychopathologie des AHtagslebens), имеющей подзаголовок «О забывании, оговорках, суеверии и заблуждениях» в 1901 году, — «поучительной и приятной для чтения книги, доступной и неспециалистам» (К. Г. Юнг). Исследование прежде всего посвящено изучению забывания и воспоминания.
Эти вопросы освещены в разделах: «Забывание собственных имен» (в разделе изложена работа 1898 г. «К психическому механизму забывчивости»), «Забывание иностранных слов», «Забывание имен и словосочетаний», «О воспоминаниях детства и покрывающих воспоминаниях», «Забывание впечатлений и намерений». Кроме этого, в исследовании анализируются ошибочные действия (разделы: «Обмолвки», «Очитки и описки», «Действия, совершаемые «по ошибке», «Симптоматические и случайные действия», «Ошибкизаблуждения», «Комбинированные ошибочные действия») и дается общий взгляд на проблему («Детерминизм. — Вера в случайности и суеверие. — Общие замечания»). Значительное число приводимых примеров Фрейд берет из самонаблюдений.
По Фрейду, ни одно ошибочное действие, забывание и т. д. не является случайным, а есть результат прорыва подавленного бессознательного. Следовательно, изучение таких, казалось бы, несущественных фактов, как описки, ошибки, забывание имен и т. д., является для психоаналитика важнейшим инструментом проникновения в сферу бессознательного.
Содержание.
I. Забывание собственных имен
II. Забывание иностранных слов
III. Забывание имен и словосочетаний
IV. О воспоминаниях детства и покрывающих воспоминаниях
V. Обмолвки
VI. Очитки и описки
VII. Забывание впечатлений и намерений
VIII. Действия, совершаемые «по ошибке»
IX. Симптоматические и случайные действия
Х. Ошибки-заблуждения
XI. Комбинированные ошибочные действия
XII. Детерминизм. – Вера в случайности и суеверие. – Общие замечания
План лекции:
1. Этимология.
2. Определение.
3. Место правоведения в системе права.
4. Система дисциплины.
Пункт лекции №1:
Этимология терминов «Правоведение» и «Юриспруденция».
«Право» — сила, насилие, «Ведо» — знать (Правоведение – знание силы);
«Юрис» — лат. право, «Пруденция» — лат. предвидение, знание.
В юридической практике в настоящее время используются оба термина.
Fiat iustitia, et pereat mundus! – Пусть погибнет мир, но восторжествует правосудие!
Пункт лекции №2:
Правоведение- дисциплина для изучения правовых явлений.
Дисциплина — структура, система по доведению до сведения реципиента каких-либо знаний, по какой-либо деятельности.
Изучение состоит из:
· знаний (информация);
· компетенции (как вести себя):
1. поиска;
2. риторика;
3. герменевтика.
Пункт лекции №3:
Внутри права можно выделить три вида:
· Юридическая деятельность – деятельность, урегулированная правом.
· Наука – теории, научные тексты, описывающие юридическую деятельность.
· Дисциплина – изучение права в рамках известного.
Деятельность существует сама по себе. Ученые наблюдают за этой деятельностью и выявляют закономерности. На основе этих закономерностей можно спрогнозировать, как будет развиваться право в будущем.
Для того чтобы заняться юридической деятельностью, нужно изучить право. Дисциплина необходима для обучения человека навыкам видения права и его закономерностей.
Дисциплина нужна для изучения уже известного, а наука — для познания неизвестного
Пункт лекции №4:
ТГП- теория государства и права;
ТГП делится на две части:
· Теория государства;
· Теория права.
Отрасли права:
· Международное — регулирует межгосударственные отношения, принципы поведения государств на международной арене;
· Конституционное — регулирует социально-значимые общественные отношения, основной источник это Конституция РФ;
· Административное — связано с осуществлением исполнительной власти;
· Гражданское — регулирует имущественные и связанные с ним неимущественные отношения субъектов права;
· Уголовное — предусматривает порядок отнесения деяний к правонарушениям, порядок наступления ответственности за их совершение;
· Процессуальное — состоят из норм, которые устанавливают порядок применения норм отраслей материального права.
Пункт лекции №1: Латинское выражение
Латинское выражение: De jurе- юридически. De facto-фактически.
Пункт лекции №2: Подведомственность и подсудность
Критерии: Подведомственность и подсудность.
1)Подведомственность:
-гражданское дело
-арбитражное дело
-административное дело.
2)Подсудность:
-Суд:
1.Мировой(самый маленький суд)
2.Районный(активно действующий)
3.Республиканский
4.Областные
5.Верховный
-Место где находиться ответчик:
Пункт лекции №3: Лица участвующие в деле.
-Стороны:
1.Истец (исковое производство) ответчик
2.Заявитель(особое производство)
-Прокурор(лицо публичного интереса или наблюдатель)
-3 лица(производитель)
-Помогающие(эксперты)
Пункт лекции №4: Докзательства
1.Показания сторон.(истец, ответчик)
2.Свидетили.
3.Письменные.(документы)
4.Вещдоки.
5.Аудио, видео.
6.Экспертиза.
Пункт лекции №5: Судебное производство.
I Инстанция.
-подготовительная;
-рассмотрение; (показание сторон)
-прение сторон; (заключительные речи)
-оглашение сторон;(решение)
II Инстанция.(апеляция)
III Инстанция.
-Кассация.
-Надзор.
#cтрим #Мельниченко #Роман_Мельниченко #РоманМельниченко #Правоведение #гражданское_процессуальное_право #гражданский_процесс #лекция
Почему нам скучно и неинтересно? Правда ли, что в современном мире всё меньше возможностей? Как получать удовольствие от сложности? Как достичь цели? Лекция для курса «Красная таблетка» от 16.07.2019
Андрей Курпатов — президент Высшей школы методологии, основатель интеллектуального кластера «Игры разума».
Создатель современной модели психотерапии, автор более 100 научных работ и 12 монографий, а также научно-популярных книг по психотерапии, психологии, философии и методологии, изданных тиражом более 5 млн. экземпляров и переведёных на 8 языков.
Основные направления научной деятельности А.В. Курпатова связаны с прикладными аспектами наук о мозге, этому же посвящены и его многочисленные лекции в России и за рубежом. Он является автором первого и единственного на сегодняшний день научно-популярного пособия по нейробиологии мышления на русском языке «Чертоги разума».
Единственный учёный в России, создавший прикладные техники обучения мышлению. Автор теории о трёх типах мышления, основанной на передовых научных исследованиях и фундаментальных работах по нейрофизиологии, социальной психологии, когнитивистике и другим областям науки.
Какие существуют модели объяснения, почему тот или иной исследователь признается классиком в своей дисциплине? В чем заключается критика модели рецепции? И какие существуют стратегии прочтения «неудобной» классики? Об этом рассказывает кандидат социологических наук Виктор Вахштайн.
Это видео было опубликовано на сайте ПостНаука (http://postnauka.ru/). Больше лекций, интервью и статей о фундаментальной науке и ученых, которые ее создают, смотрите на сайте postnauka.ru/. ПостНаука — все, что вы хотели знать о науке, но не знали, у кого спросить.
Видеозапись онлайн-семинара «Тревожные и фобические расстройства в соматической сети: выявление и тактика оказания помощи»
Дата проведения: 20.02.18 в 20:00 мск
Организатор: obr.spb.ru/
Докладчик: Мартынихин Иван Андреевич
Доцент кафедры психиатрии и наркологии Первого Санкт-Петербургского медицинского университета им. акад. И.П. Павлова, кандидат медицинских наук.
О семинаре: Тревожные и фобические расстройства — самая распространенная группа психических нарушений в популяции, превосходящая по частоте депрессивные расстройства и зависимости. Пациенты с тревогой и фобиями — постоянный контингент врачей различных специальностей. В рамках онлайн-семинара будут рассмотрены причины возникновения тревожных и фобических расстройств, их современная систематика (включая генерализованное тревожное расстройство, паническое расстройство, ипохондрическое расстройство, социо- и агорафобию, отчасти обсессивно-компульсивное расстройство и т.д.), современные подходы к лечению, как в субсиндромальных, так и в собственно клинических случаях, методы психологической коррекции, которые может эффективно использовать любой врач.