Это KuJi Podcast. В этом выпуске Тимур Каргинов и Андрей Коняев вместе с Нурланом Сабуровым обсуждают славу, детский контент и шутки о политике.

Слушать в аудио:
Soundcloud goo.gl/KJmNxF
iTunes vk.cc/8AgwOz
VK: vk.com/wall-171920419_63

По вопросам сотрудничества и рекламы nick@picturer.ru

1:28 — О славе, ветрянке и телевидении
7:13 — «Объективность — недооценённая добродетель»
10:02 — История успеха, селфи и Луи Си Кей
14:00 — Детский КВН
16:18 — Школа, детские кружки
20:50 — Детство и депрессия
24:45 — Политическое воспитание детей и отмена концертов
27:28 — Творчество для детей, «33 коровы» и история про плакат
35:55 — «Маша и Медведь» и пропаганда Путина
37:45 — Шутки о политике
47:50 — Цензура на телевидении

При поддержке:
StandUp Store — standupmoscow.ru/
Лентач — vk.com/oldlentach
N 1 — nplus1.ru/

François Chaplin ,piano

«Забудь всё чему тебя учили в школе».
Кандидат психологических наук Людмила Аполлоновна Ясюкова. Руководила лабораторией социальной психологии факультета социологии Санкт-Петербургского Государственного университета, руководитель Центра диагностики и развития способностей, автор Психологической технологии оптимизации обучения и развития школьников.
Встреча прошла 20 ноября 2019 года в гастробаре «Музыка кофе» на Большом проспекте П.С., 81. vk.com/muscoffee
00:00:20 Умных становится меньше, а глупых больше.
00:05:15 Воспитание понятийного мышление
00:14:40 Эйнштейн. Формирование мнения
00:17:30 Левое и правое полушария
00:19:00 Шаблоны поведения и мифы
00:21:40 Зачем люди ходят в школу
00:23:50 Неоднородность мышления
00:28:30 Смена парадигмы образования
00:29:30 Эксперимент Выготского
00:33:30 Истоки деградации. Фонетический разбор
00:47:00 Нужен ли логопед
00:51:10 Звуковая запись слова
01:00:00 Читать нужно молча
01:08:30 Учитель -заложник программы
01:10:50 ЕГЭ и отсутствие понятийного мышления
01:19:10 Нужен ли иностранный язык изучать с детства?
01:23:15 Профессиональная ориентация
01:28:45 Программы обучения
01:32:50 Нормальные школы
01:35 12 Данные тестирования до и после ЕГЭ
01:39:45 Дети и гиперактивность
01:43:45 Как подготовить детей к жизни
01:46:35 Показатели понятийного мышления

Цель авторов книги " Богатый папа, бедный папа" — перевернуть мышление, сделать так, чтобы люди стали финансово — грамотными!!! Правила денег, как стать богатым?.. Как учить и воспитывать своих детей так, чтобы они стали состоятельными и финансово-независимыми людьми!
Чему учат детей богатые родители, и не учат бедные? В школах не дают необходимых знаний о деньгах, поэтому люди, став взрослыми, ищут работу ради денег, не могут реализоваться настолько, чтобы сделать так, чтобы деньги работали на них.
Как заработать, удержать и приумножить свой капитал… Бедный папа никогда не научит ребёнка тому, чему учит богатый папа… Различие психологии богатого папы и бедного… В мире есть правила денег, которые соблюдаются богатыми людьми, и есть правила, которым следуют остальные 95% людей. И эти 95% людей осваивают свои правила дома и в школе. Именно поэтому сегодня нельзя просто говорить ребёнку, чтобы он больше учился и искал работу. Дети сегодня должны получать такое образование, которое современная образовательная система обеспечить не в состоянии. Школа не может научить, как стать богатым, т.к. просто не умеет этого.

Подписывайтесь на канал!

Удобно послушать по главам и бесплатно скачать – эту, и сотни других книг – можно на официальном сайте ☀http://predanie.ru :☀ НАША МЕДИАТЕКА: predanie.ru/media/ ☀ ОРИГИНАЛ АУДИОКНИГИ И ТЕКСТ: predanie.ru/bez-avtora/bibliya-sinodalnyy-perevod/#/audio/ ☀ПРИЧИНИТЬ ДОБРО МИРУ — ЗДЕСЬ: fond.predanie.ru/
читает Валентин Клементьев

Аудиокнига. Чехов Антон Павлович Врачебные советы. Сборник повестей и рассказов Описание: Аудиокнига…

Аудиокнига. Чехов Антон Павлович Святая простота. Сборник рассказов Описание: Аудиокнига. Сборник расска.

Аудиокнига. Чехов Антон Павлович Воры. Рассказы и повести Описание: Аудиокнига. Издание содержит повести.

I План Лекции:

1) Сущность права;

2) Признаки права;

3) Функции права;

4) Принципы права.

II Участники

Студенты групп ПМ-161, МОС-161, ИВТ-161, МКН-161, института математики и информационных технологий Волгоградского государственного университета.

III Концепты и новые смыслы

Блок №1 Сущность

Сущность – глубинные признаки предмета

Этимологический подход (значение слова) Генезис (откуда все пошло)

1) Этимология

Право – то, в чем сила; концентрация силы

Right (право каждого) – право в субъективном смысле

Low (право как нормы, совокупность нормативов) – право в объективном смысле

2) Генезис

· Теологическая теория

Законодатель – Бог, всевышняя сила. Автор конституции неизвестен никому, авторы обезличиваются.

· Классовая теория

«Право – это заключенная в закон воля экономически господствующего класса.» К. Маркс

· Историческая теория

Основана на естественном отборе. Появляются правила, которые сменяются при несоблюдении или при не восприятии их людьми. Таким образом произошел естественный отбор права, остались самые правильные и лучшие нормы.

· Юридический позитивизм

Право – только то, что записано (закреплено в текстах).

· Естественная школа

Право — естественно и врожденное в человеке, то, что существует естественно (каждый чувствует право)

· Психологическая теория

Право появилось в человеке через повторение (мемезис). Пример: Ребенок смотрит на родителей, повторяет за ними и так набирается правовых начал.

Право носит иррациональный характер; право в подсознании.

Блок №2 Признаки права

Понятие права

Право – это совокупность норм, обеспеченных силой государственного принуждения.

Признаки:

1) Нормативность (определенные правила, как надо себя вести);

2) Государственность (отличает право от других социальных регуляторов; права без государства не бывает);

3) Системность (право – система иерархически выстроенных норм).

Блок №3 Функции права

1) Регулятивная (регулирование)

2) Охранительная (при нарушении права человеком, его наказывают)

Блок №4 Принципы права

Pacta sunt servanda — договоры должны соблюдаться.

Мельниченко Р.Г., Международное право: электронный учебник textbook.melnichenko.net/international-law
Право международных организаций — совокупность международных норм, регулирующих вопросы возникновения, структуры и деятельности международных организаций.
Источники права международных организаций: обычаи, Венская конвенция о представительстве государств в их отношении с меж¬дународными организациями 1975г., учредительные акты международных организаций.
Основные признаки международной организации: наличие участников, договорная основа (конвенционный базис), цели деятельности, система органов, правосубъектность. Вопросы гражданства и территории международной организации. Атрибуты международной организации.
Организация Объединённых Наций (ООН), НАТО, ОПЕК, ШОС.

Источник — postnauka.ru/video/36710

Как зародилась социология научного знания? На каких принципах основывалась сильная программа социологии знания? Почему происходит институционализация науки? Об этом рассказывает кандидат социологических наук Виктор Вахштайн.

Раздел II. Общение и взаимодействие.
Тема 6. Интерактивная сторона общения (начало).